Préparés pour un Tour au Cole inédite

 
Preparativos en los CEIP de Laredo del nuevo curso
02/09/2020 / Préparatifs en les CEIP de Laredo du nouveau cours

Texte: Javi González
 

Le début de la pandemia le passé mois de mars a suspendu abruptamente les classes presenciales dans les centres éducatifs de toute l'Espagne. Maintenant, les collèges d'Enfantine et Primaire et d'Éducation Spéciale affrontent un Tour à Cole atípica. Les directeurs et directrices des centres de Laredo nous déplacent les mesures exceptionnelles qu'ils appliqueront pour qu'il soit un retour avec les majeures garanties. Tous coïncident en jeter un message de tranquillité.

 

 

Amelia Château Rodríguez- CEIP Pepe Aube-

 

Il écarte du protocole général, quelles mesures plus particulières vous allez déclencher adaptées à votre centre?

Nous allons diviser en deux les salles de cours avec majeur nombre d'alumnado et se vont à former groupes-classe plus petits. ils d'une part se minimisent les risques de contagios entre égaux, et par autrui améliore l'attention éducative, au raconter avec moins de élèves par salle de cours. Nous allons aussi mettre à disposition de l'alumnado plate-formes éducatives digitales, que vont faciliter les tâches de revise depuis maison, ils vont augmenter la motivation, ils vont permettre faire plus quantité d'exercices et les vont à faire plus rapide.

 

Règles d'entrée et sortie. Récréations. Salle à manger.

Les entrées et sorties vont être étagées à des intervalles de cinq minutes une classe d'autrui. L'alumnado accédera depuis la verja d'entrée principale et entrera par des portes différentes selon le cours. En relation aux récréations, y aura deux tours, et chaque groupe se liera entre soi dans un espace delimitado pour ce groupe en concret. Un groupe d'autrui sera séparé à deux mètres de distance. En relation au service de salle à manger, s'adaptera à la situation. Il se disposera d'un espace un plus ample et l'alumnado mangera avec ses collègues de classe, c'est-à-dire, qu'il va y avoir des tables par des groupes de classe. Entre quelques tables et autrui l'écart sera au moins de deux mètres.

 

Quels changements vous avez dû réaliser dans les installations?

Il s'est habilité un salle de cours dans laquelle était la Bibliothèque d'Enfantine. D'égale forme, le salle de cours de Musique  passe à être un salle de cours pour un groupe de Primaire. En plus, nous avons dû mettre signalisation pour les parcours, en peignant flèches dans le sol de la cour, en mettant autocollants par les couloirs, panneaux dans les portes. Jusqu'au plus normal, comme qu'un enfant ou une enfant allez au bain, doit avoir un signal pour que les autres sachent que si il est occupé ne se peut pas accéder. Nous avons aussi dû retirer tout ce que fût décor ou exposé et il fût fait d'étoffe ou de papier. Nous avons dû retirer des rideaux d'étoffe pour faciliter la propreté. Nous avons fourré les corcheras. Les claviers des ordinateurs seront fourrés de papier transparent pour faciliter la propreté et désinfection. Et ainsi un tas de mesures de ce type.

 

Et à niveau d'équipe docente?

À l'avoir plus de groupes d'élèves, nous précisons plus de personnes qu'ils donnent quelques spécialités comme Musique ou Éducation Physique. Nous avons profité de que nous avons des professeurs qu'ils sont des tuteurs et ils ont ces spécialités, pour qu'ils donnent quelques heures de ces matières.

 

Quels renforts il vous a trinqués l'Administration en ce qui concerne personnel?

Le Cabinet d'Éducation à la fin de juin a fait une estimation des groupes avec lesquels nous pouvions raconter. Pendant l'été nous a facilités le personnel que nous précisions, et après, par la situation spéciale du COVID nous a doués d'une personne plus que il est pour faire les renforts tant qu'il dure cette situation.

 

Un message aux familles

Transmettre un message de tranquillité devant le Tour au Cole, parce que les mesures qui se sont implanté vont permettre que les enfants et enfants revenez après tellement temps, ils se trouvent avec les collègues, avec les maîtres et vous amusez tant qu'ils apprennent. En plus, depuis le collège, nous avons tous les yeux mis pour que, outre que s'asseyent bien, soyez sûrs.



 

 

Samuel Vada Gutiérrez - CEIP Pablo Picasso-

 

Il écarte du protocole général, quelles mesures plus particulières vous allez déclencher adaptées à votre centre?

Depuis notre centre ils se sont appliqué à des pieds juntillas toutes et chacune des prémisses et instructions qu'a dicté le Cabinet d'Éducation à travers son protocole d'action face au COVID. Nous l'avons porté au bout dans ce début de cours, même en maintenant la distance de sécurité dedans des groupes de cohabitation, qu'est une mesure dans laquelle nous pourrions y avoir été plus souples. 

 

D'égale forme, nous avons profité de cette situation - mascarillas, hygiène, et cetera- pour trouver une justification à un projet éducatif. Dans ce cas, les élèves ils se vont à voir immergés dans le monde de la NASA et de la Course Aérospatiale, puisqu'ont été sélectionnés pour faire partie du programme de dressage pour des nouveaux astronautes de la NASA avec son siège de Laredo en le CEIP Pablo Picasso. Il leur est arrivés une lettre, il leur est arrivés une accréditation d'astronautes, et lorsqu'accèdent au cole trouveront l'accès restreint, uniquement accessible pour les personnes qu'ils portent cette accréditation. Il y a une hygiène très stricte et quelques mesures très sévères. Tout cela va à redundar dans le développement d'un projet éducatif tout au long de, en principe, le premier trimestre

 

Règles d'entrée et sortie. Récréations. Salle à manger.

Autant les entrées et les sorties nous les avons établis de forme souple. Les élèves vont pouvoir entrer librement entre les 8:50 et les 9:10 du matin, sans que ses pères ils puissent accéder à l'enceinte. L'unique différence avec autres ans est qu'ils accéderont directement à sa salle de cours, sans s'arrêter dans la cour à former corrillos, etc… Passeront par un contrôle de température, une désinfection d'aies l'habitude de, lavé de mains et ils monteront directement à sa salle de cours, où, lorsque soit toute la classe, ou aux 9:10, il commencera la journée lectiva. En ce qui concerne les sorties, il est exactement pareil, de forme étagée depuis les 13:50 jusqu'aux 14:10. Il ira en descendant groupe à groupe et ils s'iront en répartissant.  Ceux-là qui iront en bus à la zone de bus, ceux qui ils vont à salle à manger, par des tours ils iront en entrant à se laver les mains selon les indications des monitrices. Et à maison ceux-là qui vont à son domicile.

 

En ce qui concerne les récréations, nous avons respecté les groupes burbuja. Nous avons la chance de raconter avec deux cours magnifiques avec un tas de mètres cadrés, ce que il nous a permis établir des différentes parcelles et chacune il est assignée à un groupe en question.

 

À l'égard de la salle à manger, nous avons adopté quelque mesure qu'il ne nous demandait pas le Cabinet, et il est que tous les élèves vont manger de forme individuelle, et toujours en orientant ses pupitres dans la même direction. ils ne se vont pas à compatir même pas en des groupes de cohabitation une même table, vont être toutes les tables séparé mètre et moyen et par des zones. Chaque monitrice se chargera d'un groupe et n'interaccionará avec le reste. Lorsqu'ils sortent de la salle à manger chaque groupe occupera une cour différente, pour ne devoir interactuar.

 

Quels changements vous avez dû réaliser dans les installations?

Pendant tout l'été l'équipe directive a été en travaillant dans le centre, ainsi que bonne part du claustro, que s'est décalé à il pendant des différents jours. Il a avoir que boucher des étagères, jeter des meubles, peindre corcheras pour les faire impermeables, plastificar tout cela qui va être à vue des élèves. Ils se sont dû desdoblar groupes, se sont dû habiliter des salles de cours, comme la spécifique d'anglais, ou un salle de cours de musique, pour les convertir en des salles de cours de référence de différents groupes; ils se sont placé estores en des différentes étagères pour que restent bouchées à des yeux des enfants et ne puissent pas enredar avec ce que là y a; il s'est installé une tarima de bois dans la bibliothèque, qu'a réalisé l'équipe directive. Et différents petites tâches qu'il y avait que réaliser pour pouvoir adapter les espaces de forme correcte au protocole que marquait le Cabinet.

 

Et à niveau d'équipe docente?

Il a avoir que desdoblar deux groupes, un d'ils parce que passait du quota maximal par salle de cours, qu'est marqué en 25, à condition qu'ils se respectent les mètres de sécurité, que nous nous pouvions accomplir avec ces 25. Et un autre groupe qui s'y a desdoblado parce que, malgré être 25 et accomplir avec la norme en ce qui concerne des mètres, à l'heure de placer le salle de cours, logísticamente avons vu qu'il n'était pas viable donner la classe à 25 élèves séparés par mètre et moyen. À la fin y a que placer pupitres près les tableaux et n'est pas pratique. Nous avons cru opportun les séparer et ajuster plus le horaire des maîtres pour pouvoir donner pied à répondre à ce groupe de forme individuelle.

 

D'égale forme, les spécialistes d'anglais, éducation physique, et cetera, ils ne vont pas descendre à donner classe à enfantine,ne se permet pas, et dans le cas d'éducation physique y a des changements ostensibles à l'heure de développer ces pratiques, étant donné que ne peuvent pas interactuar avec des éléments communs, ne peuvent pas pratiquer des exercices de contact, y a qu'user mascarillas à condition que s'exercent en des espaces fermés… et cela limite beaucoup le développement de la pratique éducative en éducation physique.

 

De la même forme, et en accord avec ce que nous avons déjà fait en le confinamiento, sommes en train de promouvoir et en renforçant encore plus le développement des nouvelles technologies, et son implémentation dans les groupes, que de sobra est, et maintenant déjà, de forme courante, semaine à semaine aux élèves ils se leur mettent des tâches qu'ils ont de livrer exclusivement de forme telemática, à travers des différentes plate-formes qu'usons, adaptées toujours au niveau et âge de l'élève.

 

Quels renforts il vous a trinqués l'Administration en ce qui concerne personnel?

Notre collège était très simple de se adapter à niveau de claustro, et nous ont trinqués la figure d'un professeur plus en Éducation Enfantine, qu'il développera le labeur de soutien, et un autre professeur plus en Primaire pour pouvoir desdoblar un des groupes de sixième, et que dans ce cas je, que suis le directeur, j'exerce la tutoría sur les deux groupes, avec ce que précisait à une autre personne que pût compléter l'horaire lectivo.

 

Un message aux familles

Leur transmettre tranquillité, que dans ces temps peut-être il n'est pas facile, mais bien entendu, depuis mon centre et à bon sûr, comme ai constance, depuis autres centres de Laredo et du reste de la Cantabrie, s'est beaucoup travaillé, avec un effort terrible pendant tout l'été, en étant notre période des vacances, sans que personne nous l'ait demandé, nous n'avons pas fait usage d'il. Tranquillité. Je crois que les choses sont bien attachées. Le Cabinet a pris une série de mesures que se sont mené à terme dans les centres de forme pormenorizada. Et évidemment toutes les mesures toujours se peuvent améliorer, parce qu'il n'existe pas la perfection, mais je crois que dans notre Communauté nous allons dans le bon chemin et j'ai l'impression de que une fois ce cours jetez à marcher il va plus être facile ce dont a priori puisse sembler. Donc, calme, tranquillité, ceci commencera et nous pourrons développer le cours de forme plus ou moins normale, dedans de cette anormalité dans laquelle nous habitons.

 

 

 

Luis Rodríguez Rodríguez -CEE Peintre Martín Sáez

 

Il écarte du protocole général, quelles mesures plus particulières vous allez déclencher adaptées à votre centre?

En ayant en compte la spécificité de notre centre et les besoins spéciaux à celles que nous devons donner réponse, le scénario du Protocole de Contingence diffère dans certains aspects du d'un centre ordinaire. En concret, et à façon d'exemple, les mesures de prévention applicables au personnel de travail et docente requièrent de l'implémentation d'équipes de protection individuelle, dans quelques cas, différents: tu battes impermeables pour des activités liées avec l'aseo ou la salle à manger, écrans faciaux et gafas protectoras et mascarillas FFP2 pour tout le personnel du centre.

 

Règles d'entrée et sortie. Récréations. Salle à manger.

Pour le développement d'un correct accès et sortie de l'alumnado, se sont établi 3 voies à fin d'éviter agglomérations et que tout il se développe de la meilleure façon possible. La distribution de l'alumnado et personnel à chacune d'elles se réalise en base aux groupes de cohabitation stable ou burbujas élaborés, de telle forme que, depuis le début de la journée scolaire, chaque élève/à fasse partie de la même jusqu'à la finalisation de la journée scolaire.

 

À l'égard de la salle à manger, comme déjà indiquait, ils se sont habilité différents espaces pour le correct développement de ce service. Dans ce sens, outre la propre salle à manger, ils s'utiliseront 3 salles de cours que, par des dimensions et des possibilités de ventilation, accomplissent avec les conditions requises pour pouvoir s'utiliser pour ce commis.

 

Quels changements vous avez dû réaliser dans les installations?

Basiquement, changements dans diverse dépendances (salles de cours) que, par des besoins d'espace ou ventilation ont dû reubicarse ou, comme dans le cas du salle de cours de musique, s'est destiné à un des groupes du Programme de Transition à la Vie Adulte.

 

Également, la salle à manger, que le cours passé se réalisait dans une seule dépendance, ce cours se réalisera en 4 dépendances diverses.

 

À l'égard du zone de Musique, pendant ce cours, la spécialiste de cette zone n'aura pas un salle de cours spécifique pour le développement de cette zone curricular et, dans son défaut, transitera par toutes les salles de cours pour éviter possibles contagios en ayant en compte que le matériel, en des cours précédents, était d'usage partagé et ceci supposerait un risque pour la santé de l'alumnado.

 

En Éducation Physique, les séances ils se réaliseront, à condition qu'il se puisse, dans l'extérieur et ils se sont habilité deux espaces intérieurs pour pouvoir alterner des séances en tous les deux à fin de pouvoir ventilar et desinfectar après chaque usage. Pour le développement des activités liées avec cette zone, la distance de sécurité d'incrémente à l'égard d'autres activités de centre et/ou salle de cours

 

Et à niveau d'équipe docente?

Nous avons seulement incrémenté deux moyennes places dans les profils de Pédagogie Thérapeutique (que dans notre centre nous sommes les tuteurs) et du profil de Professeur Technique de Services à la Communauté. En aucun des deux cas cet accroissement obéit à ce que il s'est dénommé” besoins Covid” d'accroissement de personnel. Ils sont des accroissements qu'ils s'étaient déjà poursuivi avec antelación au début de la pandemia.

 

Quels renforts il vous a trinqués l'Administration en ce qui concerne personnel?

Seulement les mentionnés dans l'alinéa antérieur.

 

Un message aux familles

Nous voulons transmettre un message de confiance aux familles en tellement dès que les directives qu'il marque les Administrations (Éducative et Sanitaire) ils se vont à accomplir avec la majeure rigueur par notre part. Évidemment, nous ne savons pas avec certitude si ils seront suffisantes, mais, par notre part au moins, il ne restera pas doute de l'implication de tout le personnel.

 

Qu'ils sachent, également, que devant n'importe quel doute ou besoin nous sommes ici pour pouvoir prêter l'aide nécessaire et que, entre tous, avec diligence, nous pourrons surpasser cette situation de la meilleure façon possible.

 

 

 

Mónica Díez Cuevas -CEIP Villa du Mar

 

Écarte du protocole général, quelles mesures plus particulières vous allez déclencher adaptées à votre centre?

Nous avons élaboré un plan de contingence qu'est envoyé au cabinet. Il s'agit d'un document vif qu'il souffrira des modifications selon la situation d'alarme sanitaire.

 

 

Règles d'entrée et sortie. Récréations. Salle à manger.

Les entrées et sorties seront étagées. Pour les entrées, en Éducation Enfantine, les élèves de deux ans auront entrée souple à partir des 9:10 heures par la porte 1; les élèves de 3 ans, aux 9:10 par la porte 2. Les élèves de 4 ans aux 9:00 heures par la porte 1. Et les élèves de 5 ans aux 9:00 heures par la porte 2.

 

En Éducation Primaire tous ils entreront par la même porte, la correspondante à ce cycle formatif. Ils différeront ses horaires. Aux 9:00 heures accéderont d'abord, seconde et troisième; et aux 9:10, chambres, cinquièmes et sixièmes.

 

À l'égard des sorties, en Éducation Enfantine aux 12:20 il commencera la sortie souple des élèves de deux ans par la porte 1; ils aussi auront sortie souple en trois ans pendant la période d'adaptation, et il après sera aux 13:50 heures par la porte 2. Les élèves de 4 ans sortiront aux 14:00 heures par la porte 1. Et les élèves de 5 ans sortiront aux 14:00 heures par la porte 2.

 

En ce qui concerne Éducation Primaire, aux 13:50 ils sortiront les cours de premier, seconde et troisième; et aux 14:00 heures les chambres, cinquièmes et sixièmes.

 

En le référent aux récréations, en Éducation Enfantine, au n'être obligatoire l'usage de mascarilla, les classes de 3, 4 et 5 ans ne pourront pas coïncider dans un même espace de récréation. Par tellement, la récréation il se fera de 11:00h 11.30 h en se répartissant chaque classe une zone concrète avec son tuteur.

 

La classe de 2 ans fera la récréation de 11:30 à 12:00h et il ne coïncidera pas en temps ni espace avec aucune autre classe.

 

Les classes de 3, 4 et 5 ans feront sa récréation en des espaces divers mais dans la même frange horaire. Ils se différencient trois espaces: zone des columpios, jardin À et jardin B. Dans les trois zones il se garantit la distance entre les trois groupes de cohabitation de 2 mètres.

 

En Éducation Primaire la récréation sera de 11:45 à 12:15 h. Les unités de cohabitation auront une zone assignée de la cour. Ces zones s'iront rotando tout au long du trimestre.

 

Ils se différencient, par tellement, neuf zones: salle omnisports À, salle omnisports B, zone fasse face à du CEP, zone casita, zone ping pong, zone fasse face à de ping pong, zone basket-ball, jardin À et jardin B.

 

Si nous parlons de la salle à manger, y aura une utilisation étagée. En fonction du nombre de comensales se feront deux tours de salle à manger, en promouvant groupes burbuja en respectant la distance de sécurité et en procurant que dans une table soient les enfants de la même classe. Aux 14:05 ils mangeront les élèves d'Éducation Enfantine. Aux 14:50 ils mangeront les élèves d'éducation primaire.

 

 

Quels changements vous avez dû réaliser dans les installations?

Les salles de cours des professeurs spécialistes (musique et anglais) ne se vont pas à utiliser parce que les professeurs seront ceux qui ils se déplacent à toutes les classes. La bibliothèque sera fermée pour les élèves, la salle de réunion aussi et le gymnase ne s'utilisât pas faute de ventilation.

 

 

Et à niveau d'équipe docente?

Les soutiens agiront de desdoblar les groupes d'Enfantin, de premier et troisième de primaire parce que sont assez nombreux. il ainsi se réduit le ratio en garantissant la sécurité entre les élèves. Les spécialistes ne donneront pas des classes dans ses salles de cours, se déplaçassent ils par les salles de cours des divers groupes. Les claustros se feront en la salle omnisports et les conseils scolaires dans la bibliothèque.

 

 

Quels renforts il vous a trinqués l'Administration en ce qui concerne personnel?

Une place entière d'enfantine de soutien pour le COVID. Moyenne place pour le COVID pour primaire.

 

 

Un message aux familles

 

Que les pères, comme des membres de la communauté éducative, ayez responsabilité.

 

 

 

Marisa Gutiérrez -Collège Concerté San Vicente de Paúl-

 

Il écarte du protocole général, quelles mesures plus particulières vous allez déclencher adaptées à votre centre?

Nous avons implanté la journée continue,  parce que nous comprenons que la sécurité commence par n'avoir des agglomérations en les entrées et des sorties. C'est pourquoi, il toujours sera plus sûr avoir une seule entrée et sortie et ainsi éviter deux tours d'attente par part des familles.

 

Borner l'espace de dehors en coupant la rue. Les familles prendront position en dehors du collège en des espaces concrets pour chaque classe pour que les entrées ils soient le plus sûres possibles.

 

Desdoble Dans les réunions de pères d'enfantin que commencent déjà demain jour 3. nous en plus avons en avançant les dates aussi des d'Éducation Primaire aux premiers jours de septembre avec le propos de rassurer et de pouvoir leur exposer un exposé bien réfléchi pour le tour aux salles de cours. Cela n'enlève pas que nous allions en voyant quelles choses se peuvent aller en ajustant dans la mesure qu'ils s'aillent en éprouvant.

 

La première semaine nous entrerons 15 minutes avant pour faire tout le procès d'entrée avec tranquillité et habituándonos à ce que sera la nouvelle normalité. Nous ouvrirons les trois portes d'accès au centre à la fois,  puisque nous avons distribué aux différents groupes par elles, pour réussir majeur mandat et fluidité à l'heure de réaliser le protocole. Notre propos est qu'autant enfants, comme des familles et professorat dominons tout ce que va être le contrôle de l'entrée: prise de température et désinfection. Notre avantage est que notre centre est très ouvert à l'extérieur, puisque jusqu'à ce que nous entrons dans les salles de cours nous sommes en des espaces ouverts, par ce que il coule l'air à chaque instant.

 

Règles d'entrée et sortie. Récréations. Salle à manger.

Ils entreront par les trois portes d'accès au centre mais avec un ordre préalablement établi et connu par les familles. Ils partent depuis dehors avec quelques espaces assignés. Pareil avec les sorties, dans un marge étagé de 10 minutes.

 

Dans les récréations, nous diviserons les cours pour maintenir séparés les groupes de cohabitation et même en cas de pluie aussi sont des contemplées salles de cours alternatives: gymnase, salle de cours de psicomotricidad, salle de cours de madrugadores…

 

En ce qui concerne la salle à manger nous réaliserons deux tours et nous maintiendrons ensemble les groupes de cohabitation et l'écart de sécurité entre les mêmes. Se desinfectará entre un tour et autrui.

 

Quels changements vous avez dû réaliser dans les installations?

Nous avons soulagé les installations de meubles qu'il entrave la distance de sécurité. La proportion de la taille de salle de cours avec le nombre d'alumnado est assez équilibrée, par ce que permet, je joins avec les mascarillas, être bien. Les bains aussi sont très organisés, en étant très bien répartis pour chaque cours.

 

Et à niveau d'équipe docente?

À niveau d'équipe docente l'administration nous a doués d'Epi’s.


Quels renforts il vous a trinqués l'Administration en ce qui concerne personnel?

nous n'avons pas reçu un renfort additionnel en ce qui concerne personnel.

 

Un message aux familles

Notre message est leur remercier d'avance sa patience, disposition et flexibilité à l'heure d'aller en prenant décisions dans le jour à jour qu'ils offrent meilleur fonctionnement et normalité. Nous prenions l'exemple du bien qu'ils le sont en faisant les enfants. 

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